文部省
19 コレクションおよび/またはレコード 表示:
Academia : 学術新報 (5巻1号) / 日本学士会史料集成所 (部分), 昭和30年1月10日印刷. 昭和30年1月15日発行.
p.1-4「動物愛護精神の育成/ 日本学士会会長 京都美術大学学長 川村多実二」所載. 赤ペンおよび鉛筆による訂正あり.
VOGEL 16号(昭和35.1) : 日本野鳥の会郡山支部報, 昭和34年12月30日印刷. 昭和35年1月1日発行.
p.22-25「虐鳥か愛鳥か/川村多實二」所載. 「おかやま」(1959.5月号, 資料2-01-40)より転載. 巻末「誤植おわび」欄に,前号(「VOGEL 15号」, 資料1-16-01)の川村氏寄稿文中の誤植について記述有り.
おかやま (3巻5号,昭和34.5) / 岡山広報協会 (部分), 昭和35年5月1日号.
p.18-19「虐鳥か愛鳥か/川村多実二」所載. 掲載の写真キャプション: 「川村博士の1944年作品 警戒」
からだはどのように働いているか : 中学校第2学年用 / 文部省 (私たちの科学; 8 ), 昭和22年10月27日印刷,同日翻刻印刷. 昭和22年11月1日発行,同日翻刻発行. 昭和22年11月22日文部省検定済.
昭和24年度発行. 目次抄: まえがき / 1 心臓は何をしているのか / 2 どんなに呼吸をしているのか / 3 たべ物はどのようにして消化されるのか / 4 消化されたものはどうなるか / 5 からだはどうして動かせるか / 神経と感覚器はどうはたらくか.
中等一般理科 : 乙表準拠 / 川村多實二, 中村新太郎, 松山基範共著, 昭和7年8月20日印刷. 昭和7年8月23日発行.
標題紙挿絵:「『りす』と『きのこ』」,右下に「T.K.」とあり. 口絵:「自然の美(水の循環)」,右下に「T.K.」とあり.
中等一般理科 : 乙表準拠 : 文部省検定済 / 川村多實二, 中村新太郎, 松山基範共著, 昭和7年12月8日文部省検定済中学校理科用. 昭和7年8月20日印刷. 昭和7年8月23日発行. 昭和7年11月25日訂正再版印刷. 昭和7年12月1日訂正再版発行.
人と微生物とのたたかい : 中学校第3学年用 / 文部省 (私たちの科学; 17 ), 昭和22年3月26日印刷,同日翻刻印刷. 昭和22年3月20日発行,同日翻刻発行. 昭和23年2月2日修正印刷,同日修正翻刻印刷. 昭和23年2月6日修正発行, 同日修正翻刻発行. 昭和23年2月6日文部省検定済.
昭和24年度発行. 目録(ママ): はじめの問題 / 1.伝染病 / 2.まかぬたねは生えぬ / 3.病気と病原体 / 4.予防と治療 / 後の問題.
人と微生物とのたたかい : 中学校第3学年用 / 文部省 (私たちの科学; 17 ), 昭和22年3月26日印刷,同日翻刻印刷. 昭和22年3月20日発行,同日翻刻発行. 昭和23年2月2日修正印刷,同日修正翻刻印刷. 昭和23年2月6日修正発行, 同日修正翻刻発行. 昭和23年2月6日文部省検定済.
昭和24年度発行. 目録(ママ): はじめの問題 / 1 伝染病 / 2 まかぬたねは生えぬ / 3 病気と病原体 / 4 予防と治療 / 後の問題.
何をどれだけ食べたらよいか : 中学校第1学年用 / 文部省 (私たちの科学; 4 ), 昭和22年3月11日印刷,同日翻刻印刷. 昭和22年3月15日発行,同日翻刻発行. 昭和23年9月21日修正印刷,同日翻刻印刷. 昭和23年9月25日修正発行,同日翻刻発行. 昭和23年9月25日文部省検定済.
昭和24年度発行. 目録(ママ): まえがき / 問題1 いろいろな食物の中で何が大切か / 問題2 食物はどれだけの熱を出すのか / 問題3 どれだけ食べたらよいか / 問題4 食物の成分はからだの中でどんな役に立つか / 問題5 ビタミンはどんな役に立つか / 問題6 よい食事をするにはどんな注意が大切か.
動物は人の生活にどんなに役にたっているか : 中学校第1学年用 / 文部省 (私たちの科学; 6 ), 昭和22年12月17日印刷,同日翻刻印刷. 昭和22年12月22日発行,同日翻刻発行. 昭和22年12月22日文部省検定済.
昭和24年度発行. 目次抄: まえがき / 1.どんな動物が役にたつか / 2.動物はどんな害をするか / 3.動物の利用価値はどうして高めるか / むすび / 動物の種類分け.
愛鳥運動の現状 / 川村多實二 (経済人; 11巻5号掲載), (昭和32年5月1日発行.).
2-01-02所載抜刷である可能性が高い,内容は同じ.
教科書・参考書・各種資料, 1930-02-10
すべて他著.教科書・参考書・学術団体年報のほか直筆原稿(山上伊豆母によるか)を含む.
文部省著作教科書, 1947-03-11
動物学, 植物学に関する内容. 6点は中学校用,1点は高等学校用.
新しい大学設置基準 : 一般教育 / 文部省 (広報資料; 56), 昭和45年11月.
主に臨湖実験所管理運営に関する資料と思われる. 「道徳教育の構図」「漁業制度関係法令集」「新しい大学設置基準」「国立大学臨海・臨湖実験所充実要望書」「建築工事共通仕様書」「電気工事共通仕様書」「機械設備工事共通仕様書」, 計11点.
植物はどのようにしていきているか : 中学校第1学年用 / 文部省 (私たちの科学; 5 ), 昭和22年12月8日印刷,同日翻刻印刷. 昭和22年12月12日発行,同日翻刻発行. 昭和22年12月12日文部省検定済.
昭和24年度発行. もくろく(ママ): まえがき / 問題1 植物はどのようにして運動しているか / 問題2 植物はどのようにして大きくなっているか / 問題3 植物はでんぷんやさとうをどこでつくるか / 問題4 植物はどのようにして呼吸をしているか / 問題5 植物はどのようにして水と養分を取ってくるか / 問題6 緑色のない植物はどこから養分を取ってくるか / 問題7 植物はどのようにしてふえるか / 問題8 どのようにしてよい作物をつくりだすか / 問題9 植物はどのような類に分けられるか.
生物の科学 2 : 高等学校用生物教科書 / 文部省, 昭和23年8月13日印刷,同日翻刻印刷. 昭和23年8月17日発行,同日翻刻発行. 昭和24年1月29日修正印刷,同日修正翻刻印刷. 昭和24年2月2日修正発行,同日修正翻刻発行. 昭和24年2月2日文部省検定済.
目次抄: 単元5生物は外界の変化にどのように反応するか/1生物の反応のいろいろ/2外界の変化はどのように受け入れられるか/3反応はどのようにして起るか/4反応の型は変えられないか/単元6生物はどのようにして生きていくか/1植物はどのようにして体を養うか/2動物はどのようにして体を養うか/3養分はどのようにして運ばれれるか/4生活のエネルギーはどのようにして生じるか/われわれの栄養/生物のエネルギーのいろいろ.
生物の科学 3 : 高等学校用生物教科書 / 文部省, 昭和24年2月4日印刷,同日翻刻印刷. 昭和24年2月9日発行,同日翻刻発行. 昭和24年2月9日文部省検定済.
昭和24年度発行. 目次抄: 単元7 体の調節と統一はどのように保たれるのか / 1 神経は動物の体を統一する / 2 体が統一ある働きをするのに必要な物質 / 3 体の各部はたがいに深い関係がある / 4 体の一部を失うとどうなるか / 単元8 子はどのようにしてできるのか / 1 生物のふえ方 / 2 生殖細胞とそのでき方 / 3 体のできはじめ / 4 体のでき上るまで / 5 発生のしくみをしらべる / 単元9 親の形態はすべて子に伝わるか / 1 遺伝のしくみ / 2 性の区別と遺伝 / 3 遺伝子は変えられるか / 4 人生と遺伝.
経済人 : HOMOECONOMICUS (11巻5号,昭和32.5) / 関西経済連合会, 昭和32年4月30日印刷. 昭和32年5月1日発行.
p.47-50「愛鳥運動の現状/川村多實二」所載. 3-05-01-20 は本資料の抜刷である可能性が高い.
［講書始の儀に関する書簡群］, 資料記載による., 1993-12-10/1994-01-12.
書簡の内容は以下のとおり.（1）「平成6年1月12日,講書始の儀」の案内書.（2）「上山春平宛［差出人］宮内庁長官 藤森昭一」より「平成6年講書始の儀の進講者控えについての資料.（3）「平成6年 講書始の儀,進講者及び進講題目」.（4）「平成6年 講書始の儀,進講者控」.