教科書

範囲と内容

昭和24年度発行. 目次抄: まえがき / 1 心臓は何をしているのか / 2 どんなに呼吸をしているのか / 3 たべ物はどのようにして消化されるのか / 4 消化されたものはどうなるか / 5 からだはどうして動かせるか / 神経と感覚器はどうはたらくか.

範囲と内容

標題紙挿絵:「『りす』と『きのこ』」,右下に「T.K.」とあり. 口絵:「自然の美(水の循環)」,右下に「T.K.」とあり.

範囲と内容 コレクション ： 講義ノート, 原稿, 調査資料(プランクトン調査カード), ミズダニ彩色図・スケッチ, 書籍, 絵付け陶磁器など． 川村多實二(1883-1964)は, 京都帝国大学で日本初となる動物生態学を講じた人物である. 「川村多實二資料」は, 川村が退官まで勤めた理学部附属大津臨湖実験所の官舎に, 長らく残されていたもので、1998年, 官舎の取り壊しに伴って生態学研究センターに移され, 2002年, 総合博物館に移管された. 　『動物生態学』『日本淡水生物学』『鳥の歌の科学』に代表される自身の著作や参考書・原稿・ノート・書簡・スケッチなどさまざまな資料が含まれ, 川村の幅広い研究活動の軌跡を記す貴重な資料である. Tamiji Kawamura was a zoologist who gave the first lecture about animal ecology in Japan at Kyoto Imperial University. For a long time, this collection has been left at an...

範囲と内容

昭和24年度発行. 目録(ママ): はじめの問題 / 1.伝染病 / 2.まかぬたねは生えぬ / 3.病気と病原体 / 4.予防と治療 / 後の問題.

範囲と内容

昭和24年度発行. 目録(ママ): はじめの問題 / 1 伝染病 / 2 まかぬたねは生えぬ / 3 病気と病原体 / 4 予防と治療 / 後の問題.

範囲と内容

昭和24年度発行. 目録(ママ): まえがき / 問題1 いろいろな食物の中で何が大切か / 問題2 食物はどれだけの熱を出すのか / 問題3 どれだけ食べたらよいか / 問題4 食物の成分はからだの中でどんな役に立つか / 問題5 ビタミンはどんな役に立つか / 問題6 よい食事をするにはどんな注意が大切か.

範囲と内容

昭和24年度発行. 目次抄: まえがき / 1.どんな動物が役にたつか / 2.動物はどんな害をするか / 3.動物の利用価値はどうして高めるか / むすび / 動物の種類分け.

範囲と内容

すべて他著.教科書・参考書・学術団体年報のほか直筆原稿(山上伊豆母によるか)を含む.

範囲と内容

動物学, 植物学に関する内容. 6点は中学校用,1点は高等学校用.

範囲と内容

昭和24年度発行. もくろく(ママ): まえがき / 問題1 植物はどのようにして運動しているか / 問題2 植物はどのようにして大きくなっているか / 問題3 植物はでんぷんやさとうをどこでつくるか / 問題4 植物はどのようにして呼吸をしているか / 問題5 植物はどのようにして水と養分を取ってくるか / 問題6 緑色のない植物はどこから養分を取ってくるか / 問題7 植物はどのようにしてふえるか / 問題8 どのようにしてよい作物をつくりだすか / 問題9 植物はどのような類に分けられるか.

範囲と内容

目次抄: 単元5生物は外界の変化にどのように反応するか/1生物の反応のいろいろ/2外界の変化はどのように受け入れられるか/3反応はどのようにして起るか/4反応の型は変えられないか/単元6生物はどのようにして生きていくか/1植物はどのようにして体を養うか/2動物はどのようにして体を養うか/3養分はどのようにして運ばれれるか/4生活のエネルギーはどのようにして生じるか/われわれの栄養/生物のエネルギーのいろいろ.

範囲と内容

昭和24年度発行. 目次抄: 単元7 体の調節と統一はどのように保たれるのか / 1 神経は動物の体を統一する / 2 体が統一ある働きをするのに必要な物質 / 3 体の各部はたがいに深い関係がある / 4 体の一部を失うとどうなるか / 単元8 子はどのようにしてできるのか / 1 生物のふえ方 / 2 生殖細胞とそのでき方 / 3 体のできはじめ / 4 体のでき上るまで / 5 発生のしくみをしらべる / 単元9 親の形態はすべて子に伝わるか / 1 遺伝のしくみ / 2 性の区別と遺伝 / 3 遺伝子は変えられるか / 4 人生と遺伝.